Książka zawiera omówienie narzędzi prawnych, które mogą służyć poprawie losu zwierząt, zarówno w odniesieniu do bieżącej interwencyjnej pomocy poszczególnym z nich, jak i w ujęciu bardziej systemowym. Wskazano najważniejsze przepisy ustawy o ochronie zwierząt. Zwrócono uwagę na te obszary, w których konieczne są zmiany systemowe w prawie. W opracowaniu przedstawiono takie Zajęcia Stacjonarne. Zajęcia On-line. Zwiedzanie dla grup zorganizowanych. Materiały Edukacyjne. Propozycje dla nauczycieli do samodzielnego poprowadzenia zajęć w ZOO, przedszkolu i szkole. Materiały filmowe. Plany lekcji. Karty pracy i prezentacje dla najmłodszych. Konkursy. Artykuł 8 – Handel, hodowla, schronienia dla zwierząt. Każda osoba, która w momencie wejścia w zycie tej Konwencji, zajmuje się handlem, komercyjną hodowlą lub prowadzi schronienie dla zwierząt, powinna w odpowiednim czasie ustalonym przez każdą ze Stron zgłosić swą działalność do kompetentnego organu. Przepisy dotyczące ochrony zwierząt w Argentynie, Kolumbii i Meksyku. W 1954 r. Kongres Narodowy Republiki Argentyńskiej zatwierdził ustawę 14 346, której tekst obowiązuje do dziś. Oprócz określenia, co rozumie się jako znęcanie się i okrucieństwo wobec zwierząt na terytorium krajowym, prawo to zabrania także uboju psów i Nie trać już swojego cennego czasu na dalsze poszukiwania, mamy tu coś w sam raz dla ciebie. Ta piękna, kolorowa i interaktywna prezentacja PowerPoint o dinozaurach wprowadzi dzieci w fascynujący świat tych pradawnych gadów. Dzieci dowiedzą się z nich jak dzielimy dinozaury w zależności od ich diety, oraz jak zęby dinozaurów Mamy dla Ciebie 5 pomysłów na to, co możesz zrobić w Światowy Dzień Zwierząt, aby mądrze i pożytecznie go uczcić! 1. Poświęć swojemu zwierzakowi więcej czasu niż zwykle. Na co dzień nie masz czasu na długi spacer z psem? Dziś zmień trasę i zaprowadź go w miejsce, w którym (dawno) nie był. c8Yhn. Kilka dni temu swoją premierę miała wielka księga pod, szumnie brzmiącym, tytułem “Zwierzokracja”. To, bardzo bogato ilustrowana, autorska książka Oli Woldańskiej-Płocińskiej, która stara się wytłumaczyć i pomaga zrozumieć pochodzenie i znaczenie praw zwierząt. Książka powstała by uświadamiać młodych czytelników, że zwierzęta są ważne, że nie można traktować ich przedmiotowo i że mają swoje podzielona jest na rozdziały, którym są poświęcone kolejne rozkładówki. Tym sposobem za każdym razem, gdy przekręcamy stronę, naszym oczom pojawia się wielka, pięknie zilustrowana plansza dotycząca innego aspektu. A informacji jest naprawdę mnóstwo. Bardzo dużo arcyciekawych ciekawostek sprawia, że do książki można wracać tu informacje jakie stosunki łączyły ludzi i zwierzęta od czasów prehistorycznych i, jak z biegiem czasu i rozwojem cywilizacji, wszystko stopniowo się zmieniało. Różne podejścia do zwierząt starożytnych filozofów, opowieści o indyjskich świętych krowach i wiele wiele wiedzieliście na przykład, że w starożytnym Egipcie balsamowano ciała zmarłych kotów, a do grobowców tych zwierząt wkładano mleko, myszy i szczury?Oprócz całej masy historycznych faktów i ciekawostek, w książce znajdziecie mnóstwo praktycznych informacji związanych ze zwierzętami. Co oznaczają cyferki na jajkach i czym powinniśmy się kierować kupując je w sklepie, jak przenosić ryby, by ich nie męczyć, unikając na przykład noszenia karpia na kolację wigilijną w zawiązanej torebce bez i nie narzucając się, autorka zachęca do wegetarianizmu i zastępowania mięsa innymi potrawami, ale przede wszystkim uczy dzieci, że zwierzęta są istotami żyjącymi, mają uczucia, odczuwają cierpienie i nie mogą być traktowane jak zamyka Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Warto zapoznac się z jego treścią, bo to najważniejszy dokument na świecie opisujący, jakie prawa powinny przysługiwać każdego egzemplarza wspiera finansowo zwierzaki będące pod opieką Fundacji Międzynarodowy Ruch na rzecz Zwierząt Viva! i Stowarzyszenia Otwarte Klatki. Może warto więc nabyć książkę do swojego domu? 🙂 W tym poście znajdziecie kolejne pomoce do tematyki "Zwierzęta na wsi".Na pierwszy ogień idą ilustracje ze zwierzętami wiejskimi. Na ilustracjach znajdują się zwierzęta wiejskie wraz z podpisami oraz zwierzęta wiejskie i ich dzieci. Obrazki możecie wykorzystać razem jako plakaty o każdym ze zwierząt, jako prezentację pdf, albo stworzyć z nich pomoc do czytania ze zwierzętami wiejskimi znajdziecie pomocą są ilustracje przedstawiające zwierzęta wiejskie i ich domy. Na pierwszym zdjęciu starałam się przedstawić wygląd takiego domu z zewnątrz, a na drugim wnętrze. Plansze z domami wiejskich zwierząt znajdziecie wiejskie materiały TUTAJ. Katarzyna Żaczkiewicz-Zborska: Czy Konstytucja mówi precyzyjnie o ochronie i prawach zwierząt? Marek Aureliusz Karczmarzyk: Nie. Konstytucja RP nie mówi o tym wprost. Posługuje się pojęciami dotyczącymi ochrony środowiska w aspekcie zasad zrównoważonego rozwoju i wychodząc z tych pojęć można czynić wykładnię iż dobro zwierząt leży w zainteresowaniu prawodawcy. Pojęcie środowiska zawiera w sobie elementy nieożywione i ożywione a ochrona środowiska jest równoważna z nakazem dbałości o nie . Konstytucja nie wspomina wprost o prawach zwierząt. Czytaj: PiS przygotowuje lepsze prawo dla ochrony zwierząt>> Jakimi regułami zatem powinien się kierować ustawodawca regulując prawa zwierząt? Regułami racjonalności, tak jak w każdym akcie prawnym. A w szerszym ujęciu, regułami etycznymi i wartościami, którymi kieruje się nasza cywilizacja. Generalnie - Konstytucja nie zabrania szerokiego uregulowania praw zwierząt, nie wyklucza tego, lecz prawa zwierząt dotychczas widocznie nie były problemem tak ważnym aby nadać im rangę konstytucyjną. Mamy ustawę z 1997 roku, która nieźle to reguluje. Wskazuje w pierwszym artykule, że zwierzę, jako istota żyjąca, zdolna do odczuwania cierpienia, nie jest rzeczą. Człowiek jest mu winien poszanowanie, ochronę i opiekę. A więc wskazuje na pewien rodzaj podmiotowości. Zwierzęciu należy się to co każdej istocie - minimalizacja cierpienia. Proszę się przyjrzeć jak definicja ustawowa tego czym ( albo kim ) jest zwierzę jest skonstruowana. Akcentuje zdolność do cierpienia. To jest ten element , który wynika ze źródeł naszej cywilizacji, z jej etycznych podstaw. Minimalizacja cierpienia. Ale już zaraz potem wskazuje się, że w sprawach nie uregulowanych ustawa stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące rzeczy. Widać, zatem, że np. w umowie sprzedaży zwierzę nie jest podmiotem praw, lecz przedmiotem, co oznacza, że swoich przyrodzonych praw nie posiada. Karolina Kuszlewicz Sprawdź POLECAMY A jak jest w innych krajach? Z reguły podobnie jak u nas. Ale - było to swojego czasu głośne - Indie, jako pierwsze wprowadziły do systemu prawa kategorie "osób nie będących ludźmi" zaliczając do niej delfiny. W porządku prawnym Hiszpanii pewne elementy podmiotowości - takie jak prawo do życia - przyznaje się małpom naczelnym. . Mamy w Polsce obecnie konflikt między środowiskiem hodowców zwierząt futerkowych a środowiskiem ekologów. Jak rozwiązać ten spór? Wydaje się, że jest to to jest konflikt o charakterze ekonomicznym i społecznym. Zobaczmy jednak, że zakaz hodowli oznaczać może ruinę wielu rodzin. Z drugiej strony argumenty przemawiające przeciw dotykają podstawowych wartości naszej cywilizacji. I jeżeli spojrzymy na to od strony prawnej, to na myśl przychodzi mi art. 1 Konstytucji, zgodnie z którym Rzeczpospolita jest dobrem wspólnym wszystkich obywateli. A zatem należy znaleźć takie rozwiązanie, które nie spowoduje ruiny ekonomicznej rodzin a jednocześnie bezie szanować wrażliwość etyczną przeciwników. Konieczne jest dojście do kompromisu, z namysłem nad jakąś strukturalną pomocą i osłoną dla osób tracących źródło utrzymania. Wydaje mi się to możliwe. Historia uczy, że właśnie kompromisy w rzeczach istotnych wychodzą nam bardzo dobrze. Chcę jeszcze zwrócić uwagę na pewną tendencję. Każdy, kto podróżuje po świecie, spotkał się z takim zjawiskiem - nieco tylko upraszczam - im bardziej kraj jest nowoczesny, zamożny, tym bardziej szanuje zwierzęta a przynajmniej dbanie o ich dobrostan należy do kanonu powszechnie deklarowanych wartości. A my przecież właśnie takim krajem chcemy być Wróćmy więc do tradycji. Zwierzęta otrzymywały ochronę prawną od wieków, to nie jest nowa idea? Zwierzęta chroniono już od średniowiecza , ale ochrona ta miała charakter instrumentalny. Często mówi się w Polsce o Bolesławie Chrobrym, który chronił niektóre rzadkie gatunki np. bobry. Ale ta ochrona służyła zachowaniu populacji do polowań dla władcy i najwyższych dostojników . Przypominamy sobie za co Robin Hood został skazany na banicję ? Za to, że zapolował w królewskim lesie na jelenia - zwierzę zastrzeżone dla władcy. Jednak bezinteresowna ochrona przyrody pojawiła się w Anglii w pierwszej połowie XIX wieku. Wtedy powstała pierwsze stowarzyszenia przeciwko okrutnemu traktowaniu zwierząt. W Polsce ustawa z 1997 r., o ochronie zwierząt zastąpiła rozporządzenie Prezydenta RP z 1928 roku. Czy był to akt tak doskonały, że zachowywał aktualność przez pół wieku, czy też materia nie wydawała się tak istotna? Standard konstytucyjny nie zabrania szerokiej ochrony zwierząt. Zarówno poprzednie rozporządzenie, jak i obecna ustawa to dobre akty. Wydaje się, że każda refleksja, pogłębiająca nasze zrozumienie potrzeby ochrony zwierząt - bo one same nie potrafią sobie praw wywalczyć jest dobra. Pozwala ugruntować to, co w powszechnej świadomości do niedawna jeszcze wcale nie było takie oczywiste. Że zwierzęta są istotami podlegające radości i bólowi. Tylko w większości nie mają zdolności przewidywania, świadomości siebie samego i upływu czasu. Życie jest samo w sobie takim cudem, że nie jesteśmy w stanie go skopiować: złożyć razem kilka aminokwasów i spowodować, aby pobierały energię i wydalały efekty przemiany materii. Nie jesteśmy w stanie stworzyć życia, dlatego jest ono tak cenne i należy je chronić wszelkimi środkami. A nasz stosunek do zwierząt funkcją traktowania siebie samych Karolina Kuszlewicz Sprawdź POLECAMY Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 6 czerwca 2021 roku. Temat lekcji: Na wiejskim podwórku – utrwalenie wiadomości o zwierzętach mieszkających na wsi Przedmiot: funkcjonowanie osobiste i społeczne Klasa: VII um Cel ogólny zajęć: utrwalenie wiadomości o zwierzętach mieszkających na wsi Cele szczegółowe zajęć – uczeń: rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsirozpoznaje potomstwo zwierząt wiejskichrozróżnia odgłosy zwierząt i potrafi je dopasować do odpowiedniej ilustracjiwie, co nam dają zwierzęta gospodarskie i co możemy zrobić z tych produktówpotrafi odpowiednio dopasować zwierzęta do ich domupotrafi skupić się na wykonywanej aktywnościrozumie i wykonuje polecenia nauczyciela Metody i formy pracy: Metody: słowna (rozmowa kierowana), praktyczna (zadania do wykonania), aktywizująca (TiK) Formy: indywidualna, zbiorowa jednolita i zróżnicowana Środki dydaktyczne: obrazki zwierząt wiejskich i ich domów, sprzęt multimedialny z dostępem do Internetu (komputer/laptop), rzutnik, nagrania odgłosów zwierząt, prezentacja multimedialna, zadania multimedialne, quiz podsumowujący Przebieg zajęć: I Część wstępna 1. Wyznaczenie dzieciom kryteriów sukcesu. Maja: nazywa zwierzęta wskazane przez nauczyciela na ilustracjachdopasowuje domy do odpowiednich zwierząt, nazywa niektóre z nich Reszta klasy: samodzielnie wymienia 4 zwierzęta hodowane na wsiwymienia po 1 produkcie, jaki pozyskujemy od danego zwierzęcia hodowanego na wsi II Część główna 1. Wysłuchanie wiersza Stanisława Kraszewskiego „Na wiejskim podwórku”, odpowiadanie na pytania do wiersza. Nazywanie zwierząt wiejskich i ich dzieci. 2. Oglądanie ilustracji zwierząt gospodarskich – utrwalanie ich nazewnictwa. 3. Zadanie interaktywne – przyporządkowanie parami małych zwierząt z ich dorosłymi odpowiednikami. 4. Kogo słyszysz? – zabawa słuchowa 5. Gdzie ja mieszkam? – oglądanie filmiku edukacyjnego na platformie YouTube. 6. Dopasowywanie ilustracji zwierząt do ich domów – utrwalanie nazewnictwa. Memory 7. Wierszyk E. Stadtmüller „Śniadanie” Jedźmy na wieś – daję słowo, że tam można podjeść zdrowo. Już od rana białą rzeką wyśmienite płynie mleko. Płynie do nas wprost od krowy, serek z niego będzie zdrowy. Kura chwali się od rana: – Zniosłam jajko, proszę pana! Proszę spojrzeć – to nie bajka. Wprost od kury są te jajka! Jeszcze tylko kromka chleba i do szczęścia nic nie trzeba. 8. Po co hodujemy zwierzęta – prezentacja. 9. Co nam dają zwierzęta – zadanie interaktywne. Dopasowywanie produktów odpowiednio do zwierząt, od których dany produkt pozyskujemy. III Część końcowa 1. Quiz wiedzy Autor: Aleksandra Gutowska – Czytelniczka Portalu Temat: Zwierzęta naszymi przyjaciółmiCel ogólny:- uwrażliwienie uczniów na potrzeby operacyjne - uczeń: - wie, jak opiekować się zwierzętami domowymi, - układa i odgaduje zagadki, - potrafi podzielić wyraz na sylaby, - rozpoznaje usłyszane melodie i potrafi zaśpiewać piosenkę z pamięci, - pokazuje ruchem, gestem i mimiką zachowanie zwierzęcia, - koloruje mandale, - zna przysłowia o słowna, zabawa ruchowa, praktyczna działalność zbiorowa, indywidualna, dydaktyczne: pocztówki ze zwierzętami, mandale, płyty CD z muzyką, teksty zagadek, tekst Światowej Deklaracji Praw Zwierząt z Przebieg zajęć: na temat posiadanych przez dzieci zwierząt. W jaki sposób dzieci opiekują się swoimi zwierzętami. Odczytanie wybranych punktów Światowej Deklaracji Praw Zwierząt. Odpowiedź na pytanie: Jaki święty jest patronem zwierząt? zagadek o zwierzętach leśnych, domowych, egzotycznych. Dzielenie na sylaby i pokazywanie ruchem rozpoznanych pt., „Jaka to piosenka?”. Odgadywanie tytułów i śpiewanie znanych piosenek o Praca w grupach. Uczniowie dostają pocztówkę ze zwierzęciem i mają za zadanie przedstawić to zwierzę w następujący sposób:I grupa- ułóżcie o nim zagadkę II grupa- pokażcie ruchem, gestem, mimiką twarzy, głosem zachowanie zwierzęcia III grupa- zaśpiewajcie piosenkę o tym zwierzęciu 5. Praca plastyczna – kolorowanie mandali ze Podsumowanie zajęć. Ekspozycja prac uczniów na o zwierzętachZagadki o zwierzętach leśnychCzarną maską kryje oczy, na wyprawy rusza w nocy. Za to we dnie siedzi w norze, bo go ktoś rozpoznać może. (borsuk)Drepcze przez lasu gąszcze, łapie myszy, żmije, chrabąszcze. Gdy zimowe przyjdą dni, zagrzebany w liściach śpi. (jeż)Rudy mieszka w norze i poluje w borze. Mistrz wybiegów i zasadzki. Strzeż w kurniku kury, kaczki. (lis)Gdzie góry Karpaty, żyje zwierz kudłaty. Poluje na owce, napada na trzodę, ale lubi też maliny i słodziutki miodek. (niedźwiedź)Ma brązowe, śliczne oczy, nóżki zgrabne, cienkie. Czy widziałeś kiedyś w lesie płochliwą ... (sarenkę)Jakie zwierzę z bajek, ma takie zwyczaje, że chce połknąć wnuczkę, więc babcię udaje. (wilk)Nie ma nóg, tylko skoki, nie ma oczu, tylko trzeszcze, śpi w kotlinie nie głębokiej, kocha lasy i pól przestrzeń. (zając)Zagadki o zwierzętach egzotycznych 1. Trąbę z sobą nosi, lecz nie jest trębaczem. Gdy pójdę do ZOO, pewnie go zobaczę. Słoń2. Znasz jej wysokość? W Afryce żyje i ma najdłuższą na świecie szyję. Żyrafa 3. Dumny dźwiga swe dwa garby, niczym dwa największe skarby. I jest w bardzo złym humorze, że trzeciego mieć nie może. Wielbłąd 4. Ktoś jej futro wymalował w paski czarno- białe. O jakim zwierzęciu mowa wiecie doskonale. Zebra 5. Nie chodzi, a pełza, syczy groźnie wciąż, nie zbliżaj się do niego, bo to właśnie... Wąż 6. Odpowiedzcie szybko, co można oglądać w ZOO? ZwierzętaZagadko o zwierzętach domowych*Chodzi po podwórku woła: „Kukuryku”. On i jego przyjaciele mieszkają w kurniku. (kogut)*Bawię się w błocie. Krzyczę: „Kwiku, kwiku”. Mieszkam w chlewiku ....(świnia) *Dwa rogi, ogon mam. Zdrowe mleko daję wam. (krowa) *Mam korali duży sznur. Wołam głośno: „gul, gul, gul”.(indyk)*Często wołam: me, me, me. Czy ktoś wełnę moją chce? ( owca) *Ciężko pracuję na wsi cały dzień. Odpoczywam w stajni i nie jestem leń. (koń)*Chodzę gęsiego, białe piórka mam i po swojemu tak sobie gęgam. (gęś) * Zjadam marchewki oraz świeżą trawę. Małe dzieci lubią ze mną zabawę.(królik)*Gdy chodzi, to się kiwa, Za to w wodzie dobrze pływa. ( kaczka)*Gdaczę sobie: ko, ko, ko. Na śniadanie dam ci jajko.(kura)Jaka to melodia – rozpoznawanie piosenek o zwierzętach 1.”Pieski małe dwa”. 2. „Żabka mała”. 3. „Wlazł kotek”. 4. „Stary niedźwiedź”. 5. „Konik na biegunach”. Przysłowia o zwierzętach1. Uparty jak Mądry jak Pracowity jak Siedzi cicho jak mysz pod Śpi mocno jak Jest głodny jak Jest zdrów jak Jest przebiegły jak Ma sokoli wzrok.

prawa zwierząt prezentacja dla dzieci